军统内幕-第4章
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招考的几十名中央军校七分校的女生时，这些人一到临澧，知道这个班的性质，便
有大半要求仍旧回到七分校去。她们提出的理由很简单，因为她们是为了参加抗日
才投笔从戎的，不愿当特务。副主任余乐醒看到这种情况，原准备施加压力，但考
虑到她们提出的理由很正当，而且像蔡雪琴、杨镜如、粟燕萍、朱哲民、潘淑媛、
柴翔群等人，家都在长沙，弄得不好，这些年轻气盛的姑娘们都会跑回去，又不能
随便加上罪名来处罚她们，同时还得看胡宗南的面子，不便任意处理。经过临时紧
急班务会议后，决定先进行说服工作。总教官谢力公和政训处长汪祖华两人自告奋
勇，先召集她们用谈心的方式进行说服工作，再由副主任约去个别谈话。他们忙了
一整天，才勉强把这些人的情绪暂时安定下来。戴笠接到报告后，马上指示要研究
具体办法，防止类似的事件再行发生。三天以后，班里决定采用填表、写自传等集
体宣誓参加军统组织的办法来套住所有的学生。
当时不仅学生没有办好这一手续，甚至不少由特务介绍临时去这个班工作的职
员也没有办过这一手续，便趁这次一齐办好。
戴笠从临澧特别训练班取得经验教训后，便规定在以后的各个训练班开学时，
先得让学生办好参加军统特务组织的手续。因为不少学生是被骗或被迫去到这种训
练班的，当他们听说将来要去干那些杀人放火和逮捕绑票的勾当时，既害怕又悔恨，
纷纷要求退学，先在他们脖子上套着锁链，就可予以制裁了。
这个班在开始人伍训练时，便同时着重进行反共反人民的思想教育。当初大礼
堂还没盖好，副主任和政训处长、总教官等，每天早上都要集合所有学生举行〃朝
会〃。他们站在一个临时用木架搭成的高台上，指手划脚地不断对共产党来一套谩
骂和污蔑。汪祖华为了要让学生们和教职员们不去相信中共领导的军队是在真正抗
日，竟歪曲事实对平型关大捷作了一次污蔑宣传。以后听到学生中有人说〃'怎么
连共产党的军队打了胜仗都是假的〃这一类话之后，他便对此连续作了两三次的讲
演，企图凭他的舌头把这一辉煌胜利从学生的脑子里抹掉。在每日的早晚两次点名
时，大队和中队的政治指导员更是鼓其如簧之舌，唾沫四溅，向学生灌输毒素，使
其误信共产党不是在抗日而是在和国民党争权夺利。他们还向学生宣传，只有国民
党是在真正抗日，而军统是最革命的集团。他们还经常找学生个别谈话，灌输反共
思想，并对学生思想进行考察。
由于发现学生传阅《新华日报》，班里马上注意到这个问题，除了找这些看报
的学生进行个别谈话外，各队指导员还把这些学生的名字汇集起来，暗中考察他们
的言行。这之后，班里还马上实行对往来信件的检查，把所有寄给学生的进步书报
一律扣留下来。学生寄出去的信件虽没有法子完全统制得了，但寄到班里的信都得
经过大队、中队指导员拆开看过才交给学生。不少女生因为男朋友写给她们的情书
被拆开看过了，常常气得大哭。有些学生便在街上找商店给他们转信，不久也被发
觉，除明令禁止外，还通知所有商店和居民不得代学生转信。当时临澧最大的一家
叫安福的百货店，学生托这个店转的信最多。这家商店的老板表面上答应学生代转
书信借以拉生意，而暗中却把这些信先送到班里让检查过之后再转给学生。
这个班虽然用了种种方法来防止学生在对外通讯时泄漏训练班的秘密，可是不
久很多人都知道临澧县办了一个这样大规模的特务训练班，甚至连当时一些学生在
陕北延安鲁迅艺术学院读书的同学和亲友都来信劝他们设法摆脱这个班。这些信查
出后，当然不会再落到学生们手中。特务们为了威吓学生，又在班本部修了一个禁
闭室，对不遵守规章制度的学生，随时送到这个禁闭室关起来。
这个班的学生，不管学的是什么专业，都得学习一些特务基本技术。副主任余
乐醒编了一本叫〃特工常识〃的讲义，并由他亲自主讲。这本讲义里面，包括情报、
行动、侦察、化装、秘密通讯、毒物使用、爆破、邮电检查等许多特务工作的基本
技术。到分科专业训练时，每门课程就更加细致具体了。如学情报专业的，除了情
报搜集、编审、研判、分类等之外，还有秘密机关的布置、联络、盯梢（即跟踪）、
脱梢以及情报网的分布、传递情报方法等一系列的有关课程。这些学生还要着重学
习关于〃党派分析〃的政治性课程。这是专门对共产党和民主党派进行污蔑歪曲、
颠倒黑白的一项功课，使学生在脑筋里形成一个牢固的概念：除国民党外，没有一
个党派是革命和抗日的。学生们学了这门课程后，班里还要经常进行测验，以巩固
学生们的思想。
军统特务的工作分为两大部门：一是搞情报，二是搞行动。行动工作的范围非
常广泛，它是军统一切罪恶活动的总称，举凡逮捕、绑票、刑讯、解送、看守、暗
杀、纵火、偷盗以及各种各样的破坏等都属于行动工作的范围。本来爆破也属于行
动工作范围内，但由于这项工作在行动中不但占重要地位，而且技术性较强，所以
在军统的训练班中是单独列为一项专业课程，而不把它包括在行动术课程中。许多
专门训练行动特务的训练班，是包括有爆破，而专门训练爆破特务的训练班，一般
不一定讲行动，只是在有条件时讲讲一般行动常识。因为学习爆破，不但学生常因
粗心大意造成伤亡事故，甚至教官本身都有被炸死的。有一次，军统局派到第三战
区编练处（当时在江西上饶四十八都）的爆破教官蔡某，便是在教课时当场被炸死
在讲堂上的。这主要是由于军统在训练特务时总是感到学生不够用而急于求成，同
时在训练时也不顾学生们的安全，只求速成，所以经常发生事故。训练搞行动的特
务，一般有半年便可掌握到各项基本技术；学爆破的要能独立工作也得半年，所以
在一般的行动训练中，只能讲一些有关爆破的常识和对爆破器材的使用与简单的爆
炸品的配制。
第三中队是以训练行动与爆破为主的。这个班的行动技术训练，是以拘捕、暗
杀为主，也先讲一些跟踪方法和手枪、短刀（匕首）、毒刀、利斧等的使用，以及
如何追捕与脱逃。在开始讲〃拘捕术〃之前，对怎样去抓住对象这一项看来非常简
单的事，都得花上几小时的功夫，因为有些问题不是亲身干这项罪恶活动的人，是
无从想象得到的。比如两三个人抓住一个人，当然很简单，但遇到要一个人抓一个
人，甚至一个人抓两个人，就不是个简单的事了。还有，在不同的环境中，如何顺
利地把被捕的人带走，都得多方研究。例如从三四层楼上把一个人带下来，行动特
务应该走在前面或后面，就很有讲究。因走在前，很可能被踢下去；走在后面，对
象又可以奋不顾身地滚下去或跳下去。特务们都有经验，一个顽强的共产党员并不
是那么容易束手就范的，往往要经过一场异常激烈的生死斗争。所以教官在讲课时
要对曾经发生过的各种问题和可能发生的问题，都详细教给每个干行动的特务。在
逮捕时，除了怎样防止反抗外，还得针对各种不同的对象，研究出一套对付办法。
例如老年人、妇女、小孩等被捕后，不是反抗而是赖着不走，或大哭大叫，特别是
老年妇女，特务们对这些人既不便打骂而引起围观的人的同情，增加麻烦，又无法
动以利害或威逼。遇到这类的人，特务们便得先发制人，用一套特别办法，使之身
体上既感到些痛苦，又无力挣扎叫喊，但又不是十分痛苦，于是只得跟着走。
这些课程都是边讲边实习，教官讲完一套办法，马上在课堂上表演给学生们看，
被用来实习的对象自然是这些学生。有些聪明的学生在被叫出来实习时，吃了点苦
头自认晦气便算了。有些不服气的，往往当场被教官们弄得伤筋折骨。我还记得有
个叫严燮的学生，因在上擒拿课时和教官金民杰故意为难，被金下毒手，在要害处
猛击一下造成内伤。但他仍不服气，以后在我讲课时，他又自告奋勇要求和我试一
下。我早防到他，在表演时，趁他用尽全力想把我摔倒时，也照样给了他一次猛击。
经过这两次以后，严燮被弄得重伤不治，不久，加上别的病发作便一命呜呼了。特
务们又猫哭老鼠给他开了一个追悼会。当时行动队的教官们经常研究，如何在教课
时不被学生弄得当场丢人，都同意遇到调皮捣蛋的要当场给以利害，不惜拿学生的
性命来维持教官们的所谓〃威信〃，所以以后一些学生非不得已都不愿给教官作实
习对象。
有许多课程的实习，是不需要拿学生做对象而由教官像玩杂技一样表演给学生
们看的。这类表演往往使学生很感兴趣。如像手枪的使用与携带，教官在上课时身
上便先带上几枝手枪，他一面说明特工人员的手枪是第一生命，既要不暴露目标使
人注意，又要求出枪迅速射击准确，能先发制人，一面很快掏出手枪，向预先悬在
课堂中的枪靶发射一枪。当枪声响后，枪靶被击得摇摇晃晃时，不少学生连看都没
有看清，往往要求再来一次。教官总是把身上带去的枪都迅速拔出来，让学生看清
楚，再将衣服解开然后将枪一枝枝再插回去。又如对于开手铐、开锁等不用钥匙，
而用一些随便能找到的代替品，很快把手铐或锁打开，也能引起学生们的兴趣。教
官们这样做，为的是使特务工作的这一套捕人杀人的课程避免讲得令人毛骨悚然，
使入学不下去。
在进行毒物试验时，便是用狗来代替。如将几滴苦扁豆油滴在一块牛肉上，狗
吃了下去，几分钟内便在地上滚去滚来，不到半小时便结束了生命，但人吃了这种
东西关系并不大。其实有些毒药，军统并不把它公开来传授，只在使用时将配制好
的成品混入食物中，交给特务们去使用，并不把它的名称和配制方法让人知道，用
来讲授的只是一般的东西。
临训班在讲审讯这门课程时，恰好有一个临时找来的医官有贪污和采购假药的
嫌疑，便将他弄来作〃实习品〃。这人来头不大，是个小特务的亲友，贪污也有限，
只是为了贪图便宜买了点假药，并不是存心想害学生，结果却被指为有意谋害教职
员和学生，经班务会决定进行公开审讯，作为学生的〃实习品〃。教官们先把一套
课堂上讲的审讯方法使出来，毫无结果。这个人矢口否认有意谋害该班员生，连续
几小时的审讯，学生看得有点厌烦起来，弄得教官们发了急，立刻把他们的一套看
家本领搬出来，将讲授的各种刑讯办法凡是有条件可以试一试的都用到这个医生身
上。有些女生看得害怕起来，还挨了队长们一顿臭骂。最后这个〃实习品〃被弄得
遍体鳞伤，而口供证据均无，结果只好交由原介绍人具保开除，并保证对此不作任
何表示。这种无法无天的作法，对这个班的学生毕业后的确起了很大影响，使他们
感到这个机关是具有一切特权，根本不管什么法律。
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