决定孩子一生的理财教育-第2章
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别低估自己对孩子的影响力
理财教育正在兴起，以韩国为例，书店排满了探讨孩子理财教育的书籍，电视里也大量播出理财节目，经济体验营、巡回演讲等企业的理财教育节目也种类繁多，这是一件令人欣慰的事。不过有一点却让人颇为担忧，那就是当全社会都在热烈关注孩子的理财教育时，父母的影响力是否会被削弱？
在这方面，韩国的国民银行研究所针对小学生的父母进行了一份问卷调查，这份结果正好可让大家来好好思考理财教育中可能存在的种种问题。
调查结果中最让人感兴趣的是，当问到父母：“孩子在未来生活中最应该具备的能力是什么？”绝大部分的父母立刻回答：“理财能力。”当然其中有部分父母希望孩子学好英语，及早将孩子送往国外念书，还有些父母为了让子女学好数学而不惜砸大钱。不过在问到上述问题时，英语、数学却排在次要位置。这个答案看似意外，却也在我们的预料当中。因为父母都很清楚，我们周边许多人并不是因为没学好英语或数学而误入歧途，最重要的原因其实是因为不能用正确的态度处理金钱，才毁了自己的一生。
在“何时开始进行理财教育？”的问题上，大多数父母回答为“小学毕业前”。由此可见，大家都把理财教育当做一件很紧迫的事情。不过当问到“是否已在家里进行理财教育？”时，绝大多数父母回答却是“偶尔”或“不常”。
进一步问到“没有进行理财教育的原因是什么？”时，除了的父母回答“子女不感兴趣”，其他27％的父母回答为“父母的能力不足”。当问到：“你认为谁来教育孩子比较适合？”一半以上的父母回答是“学校”，选择“家庭”的仅为，综合以上调查结果我们发现：
第一，“理财能力”比英语、数学重要。
第二，由于孩子不关心理财，家长也缺乏理财知识，所以没有进行理财教育。
第三，基于上述理由，父母希望由学校或老师来代替他们进行理财教育。
其实，这只是家长一相情愿的想法。孩子的消费、储蓄习惯深受父母影响，很多父母并不知道自己在孩子的理财教育过程中，扮演了多么重要的角色。关于“在养成消费和理财的习惯中谁的影响最大？”的问题，百分之的孩子选择了“父母”，而只有的父母选择了“自己”。结果说明，父母远远低估自己对子女的影响力。
这里有一项调查结果值得父母注意：美国储蓄教育协会在1999年进行的调查结果显示，几乎所有孩子都回答“是父母教他们理财知识，并指导具体方法”。不过在2001年，用同样的问题向家长进行调查时，大多数父母的回答却是“根本没有对子女进行过理财教育”。
为什么会有这样截然不同的调查结果呢？这其实并不难理解，孩子是在父母的“行动”中学到了理财知识，而不是在父母的“言教”上。因此不管父母本身有没有意识到，也不管这样的行为是好是坏，孩子确实从父母身上学到许多有关金钱的知识。究竟由谁来教导孩子理财，这是我们为人父母应该认真思考的问题。
书摘3 告诉孩子用钱可以做的五件事
对理财教育越来越重视的今天，很多父母准备开始对孩子进行理财教育，但是不知道从哪里开始教，怎么去教，其具体操作都没有明确的概念。
教导孩子“金钱”知识，绝对不是经济学里那些令人头痛的“概念”、“术语”或“研究报告”，而是孩子日常生活中看得见、摸得到的实体。金融教育不是抽象的理论，而是通过实际生活体验得到的“体验教育”和“生活教育”，所以我们需要转变观念。只要转变观念，就马上清楚了该教孩子什么内容。
在这里要特别介绍“用钱可以做的五件事：赚钱——攒钱、分享财富、消费、借钱。孩子在漫长的人生道路上碰到的所有关于钱的问题，总结起来不外乎以上五种。赚钱、攒钱、分享财富、消费、借钱，这五项都是非常重要的内容。不赚钱就不可能投资或存钱，人人只顾自己花钱不分享财富，社会就会变得冷漠。还有，生活中遇到不得不借钱的时候，因此要学会如何借钱。
五项重要内容中每个人最重视的一项由于人生观的不同而有所差异。不过共同的出发点是理财要从“如何正确认识钱”这个基础开始。父母要让孩子明白，“责任”伴随着金钱出现，唯有树立正确的金钱观，才能圆未来的成功“梦”。父母要教导孩子分辨什么是可以用金钱做的事和不能做的事。
金钱能让我们照顾自己的生活，并且享受美好的未来，但是金钱却买不到爱情和友情。还有，人的价值不能用他所拥有的金钱多少来衡量。当孩子对金钱有了客观的认识，长大后不被金钱奴役，能够按照自己的意愿去过着他们的人生。
接下来，就是要教孩子如何“赚钱”。想拥有钱就得去赚钱，只要看得见就能赚得到，赚到钱才能存钱、投资。我们在理财教育中面临的最大问题是，在教孩子如何花钱之前，先教他们如何赚钱。如果自己不赚钱就无法体会金钱的可贵。这么说并不是要把孩子推出门外让他们去赚钱，而是要让他们明白金钱是靠辛苦努力换来的代价。
理财教育的核心内容是“零用钱教育”和“前途规划”。零用钱是孩子收入的最重要的途径，也是开始学理财的道具，由此看来零用钱教育显得格外重要。另外，前途规划能使孩子对自己未来所从事的职业怀有梦想，也是教他们如何赚钱里不可缺少的主题。
“赚钱”之后就是增值，即“存钱、投资”教育。重要的是让孩子平时养成储蓄的习惯，而不是在特别的日子或是赚大钱时才有的行为。在这个低利率时代，对孩子灌输“投资”的概念也是非常重要的。
“分享财富”是让孩子懂得金钱可以让世界变得更美好。懂得这个道理，孩子会愿意把自己的时间和金钱与他人分享，并成为“真正的富翁”。“纳税”和“捐赠”是“分享财富”的主要内容，如果说纳税是被动行为，那么捐赠则是自发行为。
正确的“消费”是指在储蓄和捐赠之后，把剩余的金钱有计划地合理使用。消费行为是孩子最先接触的金钱问题。任何事情都要打好基础，要把握好消费的结构和原理，才有可能达到有效的生产。一个不会合理花钱的孩子不可能会赚钱和管理钱，必须引导他们“合理、有计划地消费”，以及“以正确的心态对待广告宣传”，这是花钱的核心内容。
最后就是“借钱”。“借钱”教育能使孩子成为信用时代的合格分子，是融入这个社会的必经过程。要让孩子牢记，借钱时要经过深思熟虑，要慎重看待借钱行为，并且让孩子了解信用概念、信用卡债务有多可怕以及正确的信用管理方法。
理财教育就是把这五项基本的概念好好地学习，并把它们习惯化。如果你还在为理财教育而苦恼，只要想想“用钱可以做的五件事”就能找到答案。
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书摘4 给孩子办卡吗？
根据调查，到2004年末为止，因没有按期偿还卡债或手机费，而成为信用不良者的十几至二十几岁的韩国青少年，已突破64万人。
信用卡本来是方便人类生活的“文明利器”，没想到竟然变成了凶器，使前途无量的年轻人沦为信用不良者。世界时事周刊《时代》针对目前的社会现状，曾经嘲讽韩国人的消费是“盖在信用卡上的房子”。
“信用不良”一词随着“信用不良登记制度”的废止而消失，但是问题并没有得到真正的解决。个人的信用管理变得更为重要，错误的选择一瞬间毁掉一个人的生活。
事实上，信用卡真的具有危险性。美国有所大学为了解信用卡对人的消费心理的刺激程度，做了一个有趣的实验：第一次，他们在桌子上放一本商品说明书，然后让参加实验的人写出愿意支付的价格；第二次，其他条件不变，只是在桌子上放了一张信用卡，再让参加实验的人写出愿意支付的价格。两次的结果截然不同。测试者只是看到信用卡而已，却表现出愿以更高价格购买的意思，只是意识到有信用卡存在的前提下所做出的决定。这个实验说明了信用卡会让人的金钱意识变得淡薄，不知不觉就让人债台高筑。大人既然如此，更何况缺乏信用意识的青少年？这些孩子很可能因为一念之差而后悔终生。
我们几乎每天都会在报纸上看到因为信用卡债务导致青少年越轨和犯罪的新闻。不知从什么时候开始，这些不懂事的孩子都纷纷持有信用卡了。就像老实的孩子交上了坏朋友似的，他们逐渐被信用卡所迷惑，过不了多久，当他们背负一身债务时，才猛然醒悟到信用卡的可怕。但是为时已晚，当他知道信用卡是一个“无底洞”时已经束手无策了。为了偿还高额卡债，只能被迫做出最坏的选择。
信用教育是让孩子不会感染信用不良瘟疫的最佳“疫苗”，根据韩国金融机构的调查，97％的信用不良者都一致呼吁：“信用教育必须从小做起。”为了不让更多的孩子重蹈覆辙，信用教育绝对是刻不容缓的事。前总统卢武铉在听完有关信用不良的对策报告后，指示：“要彻底进行成长中的儿童的信用教育。”
父母要对孩子说明信用的概念、信用卡的优缺点、信用卡债务的危害以及正确管理信用卡的方法。信用卡只不过是提前消费未来的收入，并不等于免费消费。正确来说，信用卡就是一张“债务卡”。因为有了信用卡，可以实现想做某件事和想得到某件东西的愿望，但是紧接着吃力地偿还债务。父母必须告诉孩子：今天用了信用卡，必须偿还卡债，否则后果会怎么样……。父母平时可以拿出为孩子刷卡消费的收据来讨论，效果将会更加显著。
有了信用卡，即使没带现金也可以购物，甚至还可以预借现金，这为消费者提供了自由选择的机会。但是如果缺乏正确的信用意识，就会做没有计划的消费。信用教育是准备孩子未来的必修课程，懂得信用的孩子能学会有责任感的、认真思考的生活方式。懂得思考“今天的决定会造成什么结果？”、“对自己的选择应负什么责任？”的孩子，会做出成熟明智的决定，而这些决定将成为日后幸福的基石。这就是信用教育的重要性。
不久前在报纸上看到，韩国的成年人平均持有3张以上的信用卡。我拥有的东西一向都不及平均数值，但信用卡是个例外。也许因为我在银行工作的缘故，办信用卡的机会也多了。今天下班后看到桌上放着一张信用卡，都不知道什么时候申请的，信用卡上面还印有我的照片。看着这张“照片卡”，突然感到有些恐慌。
信用卡的的确确是“钱”。无论在哪个国家，纸币都会印着伟人的头像，但是这张钱（信用卡）却印着我的头像。人到40是不是该对自己的脸负责任？也许这张照片卡是想传达一条无言的信息，提醒我管理个人信用，要像对待自己的脸一样负责。
管理信用说起来容易，做起来绝非想象的那么简单。有多少人因为信用卡使用不当而陷入困境？这几年来，有数百万人因为卡债问题而被归为信用不良�
