08年5月-第11章
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泽俊摇摇头：“我倒觉得是前期所施加的压力不够，当时要是我们，尤其是我，能更强硬点，事情不至于发展到现在的地步。在教育孩子方面，咱俩的洋务运动搞过头了，一味地激励呀、信任呀，理解、欣赏、宽容、关怀呀，听上去美好，但不适合中国国情啊。这些天，我一直在反思，有个发现，挺好笑的……”
泽俊卖了个关子，把话停住了。
“什么挺好笑的？”
“我发现，在教育孩子方面，我们反倒不如父母那代人了。小时候，我们都以听话，不惹父母生气为荣。我们知道心疼父母，尽量多做家务。对菁菁，我们付出无穷的爱，却没教会她如何关心父母。我们尽量尊重她的选择，鼓励她张扬个性，却没教会她服从和理解。唉，中国式的教育反着来，上幼儿园学小学课程，小学学中学的课程，中学学大学课程，大学毕业之后再来学习孝顺、服从、尊重等人生的ABC。有些时候，她对你的态度，我看着是挺难过的。”
他终于说了句公平话。今夜，如果我独自支撑，该多么凄凉，挨过去也蜕一层皮。当初，母亲劝说我不要离婚的理由之一是：你哭的时候，他能给你擦擦眼泪也好。母亲很有预见。
感受到泽俊抚弄我颈部的手，心想，如果这爱是真的，干吗不收着，得点是点。一种混杂着怨恨的伤感袭来，我真的哭了。
清晨，我迷迷糊糊地看到泽俊猛地从床上弹起来。
“我听见阳台门响！”他扔下一句便往外跑。
我立马清醒了，慌忙起身。这是个可疑的时间，女儿能熬夜，早起一分钟对她来说都是莫大的痛苦。现在才五点多。
我走出来，看见女儿手里拿着一罐椰汁往自己房间里走。家里成箱的饮料都放在阳台上。我追上去问：“怎么起这么早啊？”
她毫无表情地回答：“学习！”
我无法从这个简短的答案中探出她的情绪，是用自虐来报复父母，还是下决心把学习成绩追上去？我和泽俊又不敢多问，可怜巴巴地站在她身后，像一对弃儿。
借给菁菁叠被子的由头，我进到她房间。她正趴在桌上，脑袋圈在手臂里，下面垫了一本书，身体扭曲成几截。
我拍拍她：“到床上再睡会儿吧，这样窝着多难受。”
菁菁没动，哼唧了一声“不用”。是情绪不好，还是真困？
泽俊不放心，又进来从桌上到地上统统扫了一眼。
吃完早饭，泽俊忽然说：“我跟你一起送她去学校吧？”
我愣了一下，继而迅速地否决：“不用，不用！”
我们从没有一起接送过孩子。心中那股恐惧一下膨胀起来，难道他预感到有厄运在窥视？我们知道对方在想什么，可是不敢把那个词说出口来，怕一语成谶。所以，我不能让泽俊也去送她，那样，平常就变成了“反常”。
女儿坐在副驾驶的位置一直望着窗外。
“心情好点了吗？”我终于想出了开场白。
她点点头。脸还是冲着车窗外。
“如果你有困惑，希望你能跟家人交流。你不说，很多事情我们没法设身处地去想。”
“妈妈，不仅是困惑……”女儿将嘴巴嘟成韩剧式的。
“还有什么呢？”
“老觉得空空的，灵魂找不到归宿！”
“灵魂”、“归宿”这类词太形而上了，由饱经沧桑的老者说出，是哲学味道，由一个未谙世事的孩子说出，有种冥蒙的气息。我仿佛看见一团鬼魅从女儿的嘴里冲出来。还好，遇到一个红灯，有半分钟时间冷静。
车子一步一惊心地开到了学校门口。
“菁菁，妈妈想跟你说几句话。”
女儿嗯了一声，看了看表。
“你现在面临的苦恼，妈妈也曾经历过，只是形式不同而已，但痛苦是一样的。爸爸妈妈每天都在关注你。想方设法为你减轻压力，可能有些时候做得不够好，你知道我们所有为人父母的经验都来自于你，我们在和你一起成长，也会犯错误。如果这些错误让你感到很痛苦，我们可以进行交流，然后找到个皆大欢喜的方法……”
我抓紧时间投降，生怕晚了，来个全军覆没。
女儿看看表。
“其实，在爸爸妈妈的内心里，你的健康和快乐才是至高无上的，其他方面，只要你自己尽力而为就好，我们不会再强求。”
“妈妈！”菁菁用韩剧腔喊道，“你这样子，让我心里好难受哦！”她的嘴唇长得非常可爱，很像韩星宋慧乔，上唇里侧凹成小半弧形，下唇正中有道小沟，自然状态时，上下唇就结成一个小“O”型，洁白的齿光从里面放射出来。为了将这个优势发扬光大，她尤其喜欢“哦”字。
我笑着：“我们和解了，你干吗要难受呢？”
“辜负了父母的希望，伤感哦！”
口吻又换成了日本卡通味的。
“你早日乐观起来，就是我们的希望！”
我急忙从手袋里拿出她的手机。
她接过手机，并没表现出高兴的神情，反而神情黯淡地说了声“谢谢妈妈”。下车后，她又反身回来，在我的脸颊上亲了一下。我不能把这一举动简单地理解为她心情转好，相反，倒觉得夸张、戏剧化。对于处在非常时期的孩子，做家长的一定要明察秋毫，不放过任何反常细节。
我透过铁栅栏，一直看着她走进教学楼，然后我把车开到一个宽阔处，停下来，拨通了菁菁班主任王老师的电话。关机。大概有课吧。王老师三十出头，因为年纪的缘故吧，和学生们沟通比较容易。这段时间，她没少帮我们做菁菁的思想工作。
我只好打电话向邱老师求助。邱老师为人热情，她随梁泽慧叫我“嫂子”，而把菁菁称为“我们孩子”。
在谈到“我们孩子”的近况时，邱老师说她几乎每天都和王老师阎老师（于柏的班主任）沟通，两个老师也分别找两个孩子谈过几次话。“据我的观察，动态上，我们孩子这几天没和那小子来往，但静态上我就不好说了。”
邱老师是教化学的，喜欢用术语。我实在没弄明白她说的动态、静态是什么意思。现象——本质？表面—一内心？明的——暗的？
“我听那小子班里的一个同学说，最近几天，确实没见梁菁菁中午去班里给于柏补课。这次月考，那小子的名次可提高了，进前三百五十名了！原来可是四百名以后的学生。他是自费生，基础差着呢！我们孩子傻啊！单纯、实心眼，这点像她姑……”邱老师的语气里充满恨铁不成钢的遗憾，并且没忘顺便夸夸梁泽慧。
自从谈恋爱以后，我聪明的女儿就变成了傻大姐，自己的成绩每况愈下，而于柏的成绩蒸蒸日上。几乎每天中午，菁菁都要去于柏的班里给他补课。就凭这一点，于柏再好，我都不会让菁菁跟他。如果恋爱期就定位失衡，那随后展开的将是辛酸的过程。
我把菁菁的反常情绪跟邱老师详细描述了一遍，希望她能向王老师转达。
车子开出足有二百米，我才发现方向反了。只得绕个大圈子。眼前忽然展现出—个奇妙的景象：两幢并立的摩天大楼，从我的角度看过去，倾斜成个 “Ｖ”，“Ｖ”的底部中心立着个笔画飞舞的字，琢磨了半天，我猜出来，那是个反写的“家”字。而“Ｖ”形开阔的上方正好停留着一片乌云。偶然一景，竟和我的现状如此吻合。
绕到两幢大楼的另一面，只见半空立着“××家居城”几个大字牌。每个字牌足有两米见方。
不时被那个反写的“家”字纠缠着。“家”，危机四伏，好像马上要被风雨撕扯得支离破碎。
几天后，发生了这样一件事。
女儿中学的一位副校长，在经过楼梯时看见一对男女青少年正在相互深情凝视，用副校长原话讲，“那造型堪比爱情片里的经典镜头”。当时正是上课时间，若不是两人穿着校服，副校长一定会以为闯进了校外人士。
那个女生就是我的女儿梁菁菁。当她面对我们的质问时，反过来理直气壮地质问我：“妈妈，是你亲口说的，我的健康和快乐才是至高无上的，还说要找个皆大欢喜的办法！”
她脸上竟现出讥讽的表情，似乎在说，我已经找到了，可你们却出尔反尔了。
菁菁进自己房间后，泽俊责备我：“我早告诫过你，千万不能服软！怎么样，让她找到借口了吧！”
“我不服软怎么办？那天她情绪不对，你不是也担心来着嘛，万一……”
我心里充满委屈。
泽俊气恼地：“哼，她还能怎么样？自杀？出走？绝食？”泽俊摇摇头，“我看出来了，她就是在跟我们玩花招，先发制人，然后她就可以理直气壮了！”
虽然我不愿把女儿想象成一个处心积虑的孩子，但又必须承认泽俊的分析是对的。她把父母看透了，父母却从来不知她的心理承重量究竟是多少。我们在每个动作之前都会考虑，这会不会成为压死骆驼的最后一根稻草。而这种理性被利用了，被戏弄了。
我在洗手间里冥思苦想了半个小时。
我特地换上一件较正式的衣服，然后坐到沙发上。我叫泽俊去叫菁菁出来。
她出来了。我示意她坐到对面的软凳上。虽然没有这样的示意，她也肯定是要坐在对面的，但还是示意下好，这样有允许的意思在里面，“上”和“下”的关系就出来了。
“我又要老生常谈了，”我说，“同一件事情天天挂在嘴边，你烦，我也烦，但又不得不说，因为这是我的责任，我必须做到仁至义尽。现在，是关系到你一生命运的最重要时刻，重要到什么程度呢？假设你有九十岁的寿命，那么你这一年多的努力，将决定你未来七十多年生活的稳定和幸福。你愿意用你大半生的幸福来换取目前短暂的快乐吗？人生的路谁也不能代替你走，但我作为母亲，必须提醒你哪个地方有沟，哪个地方有坎，哪条道路是正路，哪条道路走不通，但脚是你的，只有你的大脑能支配得了。我们并不是要把你的爱情之路给堵死，只是希望你往后延期而已。这个阶段，爱情跟高考不可能兼得。”
“不可兼得难道就等于高考比爱情重要？”女儿抗议道。
我一字一字地：“你现在能穿上ＣＫ牌牛仔裤，阿迪达斯运动鞋，天天有车接你上学放学，能往上一百多平米的大房子，这都是高考给我的，没一样是爱情给我的！”
我顾不得坐在旁边的泽俊的感受了，我必须让女儿速成为一个现实主义者。
“妈妈，全地球人都说，爱情是美好的。为什么我不能享受美好的东西？”
“爱情是美好的，可美好的东西并不一定是对的。对你来说，爱情发生的时间地点都错了。”
“美好的东西在任何时候任何地方都是美好的！”女儿喊道。
“不对，”我顺手抄起茶几上的一本时尚杂志，指着封面上的大红唇说，“这张嘴是美的，可如果它长得偏左或偏右一厘米，你还会说它美吗？春天美好，可来得太早，可能预示着全球变暖，那是生态灾难！美好，首先要合乎规律。而你现在的所作所为就违反了规律！”
“我们学校去年的高考状元就搞对象啊，后来两个人都上一流大学了！”
“那是奇迹，不是规律。奇迹不是任何人都能创造的！”
菁菁的呼吸明显粗重起来，眼睛直勾勾地盯着我身后的墙
