阳光下的芊芊草-第3章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
妈妈不想这样，可她真的想让芊芊草记住，通过这次，要牢牢地记住，今后出门在外，一定要记得常跟家人联系，不要忘了打电话，无论走到天涯海角，父母牵挂着她，记得要让他们放心…？A书 包 网 txt小说上传分享
听“天才儿童”讲课
一
那天，妈妈才知道，10岁的女儿有多敏感。
“天才少年”窦寇受一个机构相邀，要来本地讲课了，正好报社的小记者活动正为没有内容可搞犯愁，于是，１２岁的窦寇便顺便被邀请到报业集团，给小记者们做即兴讲课。
妈妈想让芊芊草也去听一听，毕竟是同龄人，总有些可以借鉴的地方。
芊芊草说那好呀，我去看看。过了一会儿又像想起什么，说，听他讲什么呢，有意思吗？
“听说他７岁就出书了，小小年纪写了不少东西，咱们去听听。”妈妈应道。
芊芊草不置可否，圆嘟嘟的小脸却沉了下来。
妈妈有些担心，这小丫头好像不乐意了。
要说这窦寇可不是个普通孩子，小小年纪就跟着四处打工的父母走南闯北，走遍了全国十几个大城市。而他小小年纪就出名，则是因为他在７岁时写出一部带有自传性质的书，书中以小孩子的笔触和视角，描绘了他和父母的这段打工生活。
据说，窦寇的父母虽然文化不高，但非常重视孩子的教育，每到一地打工，找到落脚点后，他们要做的第一件事，是去打听当地图书馆在什么地方。出去干活时，他们就把窦寇放在当地的图书馆里，叮嘱他不要乱跑，等父母收工回来，到图书馆来接他。
在这样的成长环境中，窦寇迷上了书本，阅读了大量书籍，写出了大量日记，萌生了创作的冲动。以后接连写出几部作品，令人瓜目相看。此后，父亲又让他跳了级，在家自学了初中课程。而此时，１２岁的窦寇就要上高中了。
二
午后的阳光，照在身上暖暖的，妈妈牵着芊芊草的手，一高一矮走在去听课的路上。妈妈感觉得到，女儿心里别扭着呢。为什么别扭呢？一定是自己夸了窦寇，说他从小坚持记日记，爱上写作，所以才能够有书出版，让芊芊草感到心里不舒服。
妈妈清楚，女儿讨厌这种比较，一直都是，尽管妈妈小心翼翼，并未拿她做比，她却敏锐地读出了表扬背后的东西。
妈妈忽略，佯做不知，握一下女儿软软的小手，轻松地说道：“咱们来听听，看他小小年纪能讲些什么。”
讲课还没开始，妈妈在会场内巡视一圈，发现了那个将要做演讲的男孩子，正坐在会议室靠后排，和主办单位的接待员交谈。他穿着运动装、脚上穿白球鞋，言谈老到，举止得体，神态却是少年的轻狂。
也许真的是职业病，妈妈对这个男孩子产生很强的探究欲，便带着芊芊草上前搭话。
小男生并不怕生，面对妈妈的提问，熟稔地应对，显然这阵式已见过太多。
妈妈很佩服小男生的沟通能力，和他比起来，芊芊草这方面显然差了不少。妈妈问了最后一个问题：“你喜欢什么运动？你的运动能力怎么样？”
小男生咧嘴一笑，笑得心无城府，他说：“别提了，当然不太好了，别人跑８００米用２分钟多，我得用４分钟，平时还总爱闹病。”
妈妈“噢”了一声，若有所思，心想这一点可不如芊芊草，芊芊草可是体育健将呢，运动能力没的说，游泳、跑步、滑冰、跳绳，你比哪一样吧，她都是佼佼者。刚１０岁，妈妈跟她掰手腕就甘拜下风了。
芊芊草听着“粉丝一样”虔诚的妈妈和小男生的对话，一声不吭。
三
“在座的小朋友不爱写作文的请举手。”
讲座开始了！这个12岁的男生显然挺有经验，和观众搞起了互动。
顺着他的话音，台下不少小男生小女生举起了手，一呼百应。
“写作文是不是感到没有什么话说，这样的请举手。”
妈妈看到，又有很多小朋友高高举起了手臂。
妈妈心想，芊芊草可不属于这种情况，她指定心里不服了。偷眼一瞧，果然，小丫头既不举手，也没反应，只是嘴角一撇，眉头紧锁，很是不以为然的表情。
“你每次写作文费劲吗？”妈妈明知故问。
“不费劲，有啥费劲的？！”芊芊草头也没抬，语气僵硬。
妈妈心里暗暗叫苦，听着那语气，小丫头真的产生逆反情绪了，还真得重视起来，要不这趟不仅白来了，还会起到反作用！虽然她说的并非气话，她写文章的确可以一气呵成，从不为写东西苦恼。可就是日记记得有一搭没一搭，挺让妈妈发愁的。
妈妈收回目光，转过脸深深注视芊芊草：“是，这方面你和窦寇做得一样棒，写文章从来不犯愁，总是言之有物，因为你们都能坚持练笔。可有些孩子就做不到，刚才那些举手的，可能都做不到。”
真是神了，这句话没说完，芊芊草的脸部表情放松了，目光明显柔和起来，开始专心听起那个小男生的演讲来，偶尔，还会颇有同感地点点头。
妈妈偷偷乐了：真是孩子，一句表扬，就“哄”出效果来了。
抵触情绪没了就好办了。
当听到窦寇后来离开学校在家自学的经历，芊芊草的眼神中明显有疑问，转头问妈妈：“那样的生活好吗？多没意思呀，没有伙伴在一起，天天只面对家长，我不喜欢。”
女儿对事情有自己的评判，妈妈心里很高兴。正要说什么，却被一个女声打断了。“宝贝，他讲得好不好？”妈妈抬头一看，一个刚才一直在教室后面大声打电话的卷发女士这会儿挤了过来，正问坐在芊芊草旁边的一个女孩子，看样子是她的女儿。
女孩对母亲的问题不置可否，妈妈注意到，她刚才一直在低头摆弄手里的一个玩具，从开始到现在。
见女儿不回答，这位女士把脸转向芊芊草母女，“讲得挺好的吧？”
妈妈不知该怎样回答她，其实妈妈很想让她知道，台上讲得好与不好，对她的女儿来说，已经没有任何意义。因为女儿只是奉妈妈之命来了，奉命坐在这儿了，她是不想听的。当妈妈的以为孩子来了，坐在这儿了，一定就会受到教育的，就去忙自己的事了。这会儿回来，觉得女儿一定受益不小， 这是好多家长的通病。其实，教育孩子哪有这么简单？孩子的自尊心强着呢，你不和她积极沟通，她会觉得，妈妈让我来听这么个厉害人物，潜台词就是，我不如他。孩子们讨厌这种比较，讨厌这种心理暗示，这样的想法本身就让一些孩子逆反。
你想，抱着这样的想法前来，会有好效果吗，能学到东西吗？
趁着中间休息，妈妈和芊芊草探讨刚才她说的“她不喜欢在家自学”的问题。妈妈说：“当然啦，每个人都有自己的选择，别人的做法未必就是对的，也未必是最好的，当然，也可能对他来说是最好的。而对你就不合知。而另一方面，他的弱项，可能正是你所擅长的，比如他的运动能力很差，刚才你也听到了，他牺牲了快乐玩耍运动的时间；为了自学，他没有了和同龄人相处的快乐；而他的长处，比如坚持记日记，以致到最后完全变成了一种乐趣，直至写书出书，除了兴趣之外，都是需要毅力的，这也是我们今天来可以学习的。”
“我们只是来取长补短。”妈妈说完，做最后的总结。
芊芊草郑重地点头，目光中多了一点思考。
妈妈悬着的心，放下了。并且她知道，此行的目的，达到了。
夕阳的余晖，将母女两个手牵着手，说说笑笑行走的身影拉得好长好长……
夕阳，多美……
生活，真好……
被友谊“绑架”
一
“今天我发现一件事；金好像特别烦晶，故意冷落她。”
那是为什么呀？妈妈停下手中的活，饶有兴致地听着芊芊草的下文。
“下课我们围成一圈，手拉手做游戏，金还有几个女同学，她们特意绕过晶，拉别人的手，故意把她圈在圈外。就像这样……”芊芊草站起身来，做出绕过一个人拉手的样子，给妈妈看。“还有别的时候，本来大家玩得 好好的，但只要晶来了，她们就故意走开，不玩了。”
妈妈看了眼芊芊草，她忽然很想从女儿的描述中，看出她对这件事的态度。
妈妈最清楚了，只有已经在她小小的心里留下痕迹的事，芊芊草才会和妈妈提起。
“为什么会这样呢？有什么原因吗？”妈妈询问。
虽然知道小孩子间不会有什么大的矛盾，不过是青春期的敏感罢了，可妈妈还是很好奇。她想起了自己小时候有一段时间因成绩好，受到老师偏爱，却遭到女同学排斥的经历，那滋味不怎么好受。
“能有什么呀，谁不都有喜欢或不喜欢的人嘛！”芊芊草轻描淡写地回答妈妈。
她不会也那样对待晶吧？这个叫金的女同学可是天天上学放学和芊芊草一起走的，芊芊草难保不受她影响。这个念头一闪而过。可妈妈又觉得不会的。
“被人冷落的滋味不好受呢，你要多与人为善，不要排斥她。如果被冷落的是你，你会不会难过？”妈妈觉得，还是应该给女儿打打预防针，提个醒儿。
“没什么呀，还有别人跟她玩呀。”
“那你看晶的态度如何？她也排斥金吗？她们俩是互相看着不顺眼吗？”妈妈的眼前，浮现出一个女孩子孤独地站在一边，看着大伙玩耍，难过得要哭出来的样子。
“她挺好啊，像没事似的。我问过她对金的印象怎么样，她说挺好啊。你看，她根本没觉得有什么……”
噢，妈妈松了一口气。
“都是同学……”女儿在这中间扮演了怎样的角色，妈妈不知道，心里有些急。
“听我说嘛，我还没说完呢，随便打断别人是不礼貌的。”芊芊草对妈妈做了一个“打住”的手势。半开玩笑，半认真地打断妈妈。
妈妈微笑了，好好，听下去，是有点太心急了，妈妈想。
“这下子我就难办了。”芊芊草有些烦恼地说。
“怎么了？”
“一放学，我正收拾书包，这边金对我说，‘放学等我啊’，我嗯嗯答应了。一会儿晶又过来说，‘放学一起走啊’，结果，一个挎着我的左胳膊，一个挎着我的右胳膊。我怎么办吧，我就为难了。唉……”
芊芊草把手一摆，一副很难办的样子，为难的神色中透着因被重视暗自窃喜的神情。
妈妈捕捉到了。其实，妈妈又何尝不替女儿高兴呢？也在心里为女儿有个好人缘偷着乐呢！可妈妈也觉得，芊芊草此时的角色确实尴尬。
“那你想怎么办呢？”
“我跟金说过好多次了晶对她的态度，人家对她根本没什么成见，可她跟没听见似的，我想，改变她很难，怎么可能改变呢？”
“我也觉得你的位置挺尴尬的，这样微妙的关系，也不得劲儿呀，既然她们都喜欢你，你让她们和好应该不难，明确告诉她俩，你不喜欢这样，大家都是好朋友，两个人好好谈一次；以前她俩还不错，能有什么过不去的呀。”
